Gilles est un philosophe pour enfants. Il vient de Belgique et il a 3 enfants. Il est venu au Québec pour créer des spectacles pour enfants et pour faire un doctorat. Il aime les questions qui chatouillent, qui démangent ou qui ébouriffent. Il aime les mots aux belles sonorités, comme «sémillant», «sibyllin» ou «minauder». Et il adore les nectarines!
Selon toi, peut-on faire une différence entre l’artiste et les gestes qu’il pose? Viens découvrir pourquoi on se pose la question et ce qu'en pense notre philosophe Gilles!
Une langue n’est jamais figée: elle grandit, se transforme et s’enrichit chaque jour. Aborder en classe la question «Qui a le droit d’inventer un mot ?» permet dès lors d’ouvrir la réflexion sur le pouvoir créatif du langage, la diversité culturelle et les mécanismes d’inclusion ou d’exclusion qui traversent la société.
Pour les élèves, explorer le revenu universel, c’est bien plus qu’une question d’argent. C’est l’occasion de réfléchir à la valeur du travail, à la solidarité, à la justice sociale et à la liberté de chacun de choisir son chemin de vie.
Tu as sûrement entendu parler de la règle du vouvoiement à l’école. Mais attention aux biais cognitifs! Apprends à connaître l’appel à la tradition dans cet article!
Observer les oiseaux migrateurs, c’est offrir aux élèves l’occasion de réfléchir à la force du groupe, à la diversité des intelligences, à la capacité d’innover et à la solidarité face à l’inattendu. Ces comportements sont l’occasion pour eux de s’interroger sur leurs propres façons de vivre ensemble, de coopérer, d’inventer et de s’adapter aux changements.
Mais que s'est-il passé pour qu'autant d'habitants du Grand Nord soient privés de leur droit de vote?
La fièvre du hockey offre une occasion précieuse d’explorer avec les élèves les dynamiques de groupe, l’influence des modes, la construction de l’identité collective et le pouvoir des émotions partagées.
Le 22 avril, c’est le Jour de la Terre. On entend souvent parler d’écologie, de pollution ou de réchauffement climatique ce jour-là. Ça suscite plein de réflexions que Gilles a envie de partager avec toi.
Cette activité invite les élèves à réfléchir à l’importance de ne pas laisser leur voix «silencieuse», même avant d’avoir le droit de voter. Ils exploreront les enjeux liés au vote: pourquoi est-il essentiel, qui peut voter, et est-il juste que seules certaines personnes aient accès à ce droit fondamental?
